Cher Ami lecteur,
Mettez résolument le cap sur la réussite !
À quoi l'orthographe sert-elle ?
- À vous valoriser ou, au contraire, à vous affaiblir, vous déprécier
;
- à donner de vous une bonne ou, hélas ! une mauvaise image.
o Si votre interlocuteur est votre futur employeur, son impact est déterminant
:
pour vous, c'est une question de vie ou de mort économique.
o Car votre orthographe, c'est votre carte de visite
:
- si elle est présentable, tant mieux pour vous ;
- si elle est bâclée, bonjour les dégâts.
o Ne l'oubliez jamais :
la première impression qui se dégagera de vos
écrits est primordiale :
la première impression est bien souvent la bonne.
Celle qui marquera. Celle qui restera. Pensez-y !
o Et si vous avez la chance d'avoir un emploi, on vous jugera à travers
elle.
Surtout si vous avez des subordonnés. Même l'homme
de métier n'y échappe pas.
Car un devis défiguré par des fautes grossières
fait toujours mauvais effet.
Très mauvais effet.
Le mot de la fin revient indiscutablement à Jean GUÉHENNO (1890 - 1978) qui a été membre de l'Académie française : L'orthographe est la politesse de la langue. Tout est dit.
Et si vous acceptiez de vous livrer à un petit test ?
Voici cinq couples de mots. Écrivez à côté ce que chacun veut dire.
volatil : ...................................................................................
volatile : .................................................................................
ras : .......................................................................................
raz : .......................................................................................
baccara : ...............................................................................
baccarat : ..............................................................................
rainette : ................................................................................
reinette : ................................................................................
script : ...................................................................................
scripte : .................................................................................
Bien. Vérifiez vos réponses à l'aide du "Petit Robert" par exemple.
Des fiches d'orthographe qui font la différence
J'ai eu l'occasion, à septante ans, de me replonger dans le monde passionnant de l'enseignement. Pas tellement pour le plaisir de communiquer, d'échanger. Cela, je l'avais pratiqué pendant quelque trente ans. Mais plutôt pour peaufiner et compléter mes fiches d'orthographe. Pour aider le préadolescent dans sa conquête - toujours difficile - d'une orthographe qui soit acceptable. Pour appréhender cette matière le plus aisément possible, avec méthode. Bref, pour lui éviter les fautes d'orthographe qualifiées - à tort ou à raison - de grossières.
Tout ce travail de recherche a abouti aux fiches éminemment pratiques et d'une efficacité redoutable dont vous trouverez un exemple ci-dessous. Elles aideront grandement, j'en suis sûr, les jeunes - et les moins jeunes - dans cet apprentissage qui reste, quoi qu'on dise, laborieux.
Quelques règles
Les mots commençant par ac- redoublent le c,
sauf : acabit (catégorie, espèce, genre, nature, sorte), acacia,
académicien, académie, acajou, acariâtre, acarien (arachnide
parasite et pathogène ; les acariens sont responsables d'un type d'asthme
allergique), acolyte, acompte, aconit, s'acoquiner (cf. coquin ; se
lier à une personne peu recommandable), acoustique.
Seuls les verbes suivants ne prennent qu'un n : détoner
(faire explosion), dissoner (CONTR. s'accorder, s'harmoniser),
s'époumoner, ramoner, téléphoner ; détrôner,
trôner, prôner.
Les mots commençant par af-, ef-, of- redoublent
le f, sauf : afin, africain(e), Africain(e).
Les mots commençant par al- redoublent le l,
sauf : alerte, aligner, aliment, alors.
Les verbes commençant par ap- redoublent le p,
sauf : apaiser, apercevoir, apeurer, apitoyer, aplanir, aplatir, apostropher,
après, après-midi.
Certains mots commençant par ar- redoublent le r.
Ce sont : arrachage, arracher, arrangement, arranger, arrestation, arrêt,
arrêter, arrière, arriéré, arrivage, arriver, arrivée,
arrogance, arrogant, arrondir, arrosage, arroser, arrosoir, arroseur.
Les mots commençant par at- redoublent le t,
sauf : atelier, athénée, atome, atomique.
Les mots commençant par souf-, suf- redoublent le
f, sauf : soufre.
Les mots commençant par sup- redoublent le p,
sauf : superbe, supercherie, superficie, superficiel, superfin, superflu, supérieur,
supériorité, superlatif, superposer, superstitieux, superstition.
Aux adjectifs en -ant et -ent correspondent des adverbes en
-amment, -emment :
abondant > abondamment
brillant > brillamment
complaisant > complaisamment
constant > constamment
courant > couramment
incessant > incessamment
méchant > méchamment
suffisant > suffisamment
puissant > puissamment
savant > savamment
vaillant > vaillamment
nonchalant > nonchalamment
apparent > apparemment
ardent > ardemment
conscient > consciemment
décent > décemment
différent > différemment
évident > évidemment
excellent > excellemment
fréquent > fréquemment
intelligent > intelligemment
négligent > négligemment
pertinent > pertinemment
précédent > précédemment
prudent > prudemment
patient > patiemment
récent > récemment
Conjugaison : les moyens mnémotechniques
SAIXE : Je -er, -ir, -oir, -re
S : je finis, je reçois,
je bois, je mets, je rends
(présent des verbes en -ir, -oir, [-oire],
-re).
* Plus le passé simple des verbes autres que ceux en -er.
AI : je regardai, j'écoutai (passé
simple des verbes en -er) ;
j'apprécierai, je dormirai, je saurai,
je peindrai ; j'accueillerai, j'enverrai,
je verrai, je mourrai (futur simple de tous
les verbes).
X : je veux, je vaux, je
peux (présent des verbes vouloir, valoir, pouvoir).
E : je travaille, j'écoute
(présent des verbes en -er).
* Plus : couvrir, découvrir, recouvrir, ouvrir, entrouvir, rouvrir,
offrir, souffrir ; cueillir, accueillir, recueillir ; assaillir, tressaillir.
SAXE : Tu -er, -ir, -oir, -re
S : tu f:inis, tu reçois,
tu bois, tu mets, tu rends
(présent des verbes en -ir, -oir, [-oire],
-re).
* Plus le passé simple des verbes autres que ceux en -er.
A : va ! (impératif présent
du verbe aller). Mais : vas-y ! Va-t'en
! Un va-t-en-guerre.
X : tu veux, tu vaux, tu
peux (présent des verbes vouloir, valoir, pouvoir).
E : travaille ! écoute
! (impératif présent des verbes en -er).
* Plus : couvrir, découvrir, recouvrir, ouvrir, entrouvir, rouvrir,
offrir, souffrir ; cueillir, accueillir, recueillir ; assaillir, tressaillir.
CADET : Il, elle, on -er, -ir, -oir, -re
C : il, elle, on vainc (présent du
verbe vaincre),
il, elle, on convainc (présent du verbe convaincre).
A : il, elle, on regarda ; il, elle, on écouta
(passé simple des verbes en -er) ;
il, elle, on appréciera ; il, elle, on dormira
; il, elle, on saura ; il, elle, on peindra
(futur simple de tous les verbes).
D : il, elle, on comprend (présent
des verbes en -dre). Sauf les verbes en -indre et en -soudre
qui prennent t.
E : il, elle, on écoute ; il, elle,
on travaille (présent des verbes en -er).
* Plus : couvrir, découvrir, recouvrir, ouvrir, entrouvir, rouvrir,
offrir, souffrir ; cueillir, accueillir, recueillir ; assaillir, tressaillir.
T : il, elle, on finit (présent des verbes en
-ir) ;
il, elle, on sait (présent des verbes en -oir)
;
il, elle, on boit (présent des verbes en -oire) ;
il, elle, on met (présent des verbes en -tre).
* Plus le passé simple des verbes autres que ceux en -er.
° Attention au verbe aller ! Un des verbes les plus irréguliers.
(Amalgame de trois verbes latins : ire, vadere et ambulare : allons, allez.)
° Autre anomalie : il appartient au troisième groupe.
Il date de la fin du XIe.
La carte de lauréat = un sésame qui ouvre bien des portes.